优化材料 真实操作 深度思考——例谈“空间与图形”学习中操作材料的设计和使用

作     者：杨弼华 

作者机构：浙江宁波市江北区第二实验小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2012年第1期

页      码：40-41,64页

摘      要：小学数学空间与图形内容的学习．常常会借助动手操作的方式帮助学生自主探究、验证猜想。从而经历知识的形成过程。因此，课堂教学中操作活动的组织会直接影响到教学目标的达成．而操作材料作为活动的催化剂更是起到了至关重要的作用。教师为学生准备的学习材料不同。操作活动的进程不同．其课堂教学的效果也会大相径庭。那么怎样才能促进操作活动有序、高效的展开呢？本文拟结合教学实践中的一些典型案例，就如何科学合理地设计和使用操作材料谈谈自己的几点思考。

主 题 词：“空间与图形” 操作材料 学习材料 设计 优化 操作活动 课堂教学 自主探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2012.01.018

馆 藏 号：203157725...