课堂教学中美育浸润的行动逻辑及其实现

作     者：张鹏君 张媛 ZHANG Pengjun;ZHANG Yuan

作者机构：河南大学教育学部475004 开封文化艺术职业学院学前教育学院475004 

基　　金：河南省哲学社会科学规划2024年度项目“‘双减’背景下中小学课堂研究的动力机制及其实现路径研究”(2024BJY005)的成果之一 

出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)

年 卷 期：2025年第3期

页      码：59-66页

摘      要：课堂教学中的美育浸润就是营造美的课堂氛围,运用一切美的形式激发师生审美体验,潜移默化地美化师生心灵、行为;其本真诉求是以美育人。课堂教学中美育浸润的行动逻辑可以用六角联动的“蜂巢型”模式来呈现,即从课堂教学目标涵润、课堂教学内容丰润、课堂教学过程养润、课堂教学管理慧润、课堂教学评价悟润、课堂教学环境合润六个层面来深入理解。其实现需要营造“审美在场”的教学环境,完善“知行合一”的课堂美育过程,彰显“身心和谐”的课堂美育价值。

主 题 词：课堂教学 美育浸润 学校美育 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203157727...