基于真实问题情境的化学深度教学——以“氧化还原反应”专题复习为例

作     者：向君豪 刘林 张维 

作者机构：四川师范大学化学与材料科学学院四川成都610066 阿坝师范学院中学教师职业技能培养研究所四川阿坝藏族羌族自治州623002 都江堰外国语实验学校四川成都611830 

基　　金：四川省2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目“基于S-OBE理念的‘内容、路径、实效’三融通课程思政一体化建设研究与实践”(JG2021-1451) 乐山师范学院高校省级课程思政教学研究示范中心一般项目“基于OBE理念的‘S-C-C’三融通课程思政一体化建设研究与实践”(SJZX2409) 阿坝师范学院质量工程项目“《中学化学学科教学论》课程思政特色示范课程项目”(202402013) 阿坝师范学院质量工程项目“化学课程与教学论应用型课程建设项目”(20220414034)的研究成果 

出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)

年 卷 期：2025年第3期

页      码：64-68页

摘      要：真实问题情境中蕴含了丰富的化学核心知识,这些知识承载了化学基本观念、思想和方法,对学生深度学习及学科核心素养的培养具有积极作用。本文基于工业“三废”治理的真实情境开展深度教学,利用启发性和驱动性问题引导学生运用氧化还原反应的核心知识解决实际问题。通过实验探究、电解池模型设计和工艺流程绘制等学生活动,促进学生深度学习,将知识转化为能力和素养。

主 题 词：真实问题情境 深度学习 深度教学 核心素养 氧化还原反应 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2025.03.018

馆 藏 号：203157869...