在审辨中建构概念——以《百分数的认识》教学为例

作     者：娄森锋 

作者机构：浙江省杭州市临安区石镜小学 

出 版 物：《小学教学设计》 

年 卷 期：2025年第8期

页      码：69-71页

摘      要：审辨式思维是一种重要的数学思维方式,是对数学知识、方法、规律的深度认识,包括“质疑批判、分析论证、综合生成、反思评价”四要素。笔者认为,基于审辩式思维的四要素,精心设计高认知水平的审辨任务,通过导读审辩任务、导学审辨相连、导引审辩迁移,构建“问、探、审、辨、拓”课堂环节,可以形成具有“不懈质疑,分析论证,有理有据,反思迁移”核心特征的小学数学课堂教学模式。

主 题 词：课堂环节 数学思维方式 深度认识 审辩式思维 反思评价 审辨 核心特征 数学知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203157974...