什么样的知识更有价值?——《甲烷》新授课教学思考

作     者：李发顺 

作者机构：浙江省宁波市滨海国际合作学校 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2014年第7期

页      码：84-88页

摘      要：在深入研究课程标准和教材等相关材料的基础上,以教给学生最有价值的知识为目标,对教学过程进行情境和问题的设计、原理和方法的整合,既表现生活问题解决的意义,又从本质上认识化学知识与原理,更让学生学会研究的程序和方法,并在实践中进行反省改进。

主 题 词：教学设计 程序性知识 原理性知识 策略性知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203158111...