坚持教学设计指向 提升课程执行力

作     者：杨小平 

作者机构：广东省广州市南沙区教育发展中心 

基　　金：2014年度广东省教育研究院教育研究课题“提升中学政治教师课程执行力的实践研究”的研究成果 课题编号:GDJY-2014-A-b226 

出 版 物：《中学政治教学参考（下旬）》 

年 卷 期：2015年第8期

页      码：44-45页

摘      要：课程执行力,简言之就是贯彻课程标准、达成课程目标、实现课程价值的能力,包括教学设计力、教学实施力、教学评价力等能力因子。而教学设计力是提升课程执行力的基石。教学设计力包括教学目标叙写力、教学策略选择力、评价方式开发力,创设的教学目标与教学策略、教学评价应相互匹配,使目标、活动、评估保持一致。

主 题 词：教学设计 课程执行力 科学取向 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203158146...