计量地理学分段式实践教学模式的构建

作     者：江进德 白如山 曾承 成亮 吕丽 陈玲玲 

作者机构：阜阳师范学院安徽阜阳236000 西北师范大学甘肃兰州730070 

基　　金：阜阳师范学院教学研究项目(2014JYXM24 2014ZYJH02 2014JYXM53 2015JYXM51) 阜阳师范学院科学研究项目(2014FSSK12) 阜阳师范学院"国培计划"项目校本研修课题(FYGP1408 FYGP1409) 安徽省教育科学规划项目(JG09160) 安徽省高校省级优秀青年人才基金重点项目(2013SQRW039ZD) 阜阳市哲学社会科学规划项目(FSK2015003) 安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKQ2014D56) 

出 版 物：《当代教育理论与实践》 (Theory and Practice of Contemporary Education)

年 卷 期：2016年第8卷第2期

页      码：86-89页

摘      要：计量地理学是一门教、学难度都大的学科,如何构建一个科学的教学模式指导教学实践是一个亟需解决的问题。文章首先论证了教学模式改变的必要性;其次,根据每个计量方法的特点和逻辑关系,按照"分段"和"实践"的模式构建思想,完成分段式实践教学模式的设计框架。通过差别化分段式实践教学模式的构建,希望能把复杂的计量方法逐步分解教学起到化繁为简、化难为易的效果。

主 题 词：计量地理学 分段教学 实践教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.02.028

馆 藏 号：203158163...