“曲线与方程”:用古希腊轨迹问题串联

作     者：石和飞 

作者机构：浙江省宁波市第三中学 

基　　金：汪晓勤教授团队开发的HPM案例之一 人民教育出版社课程与教材研究所“十二五”规划课题“数学史融入高中数学教材研究”(批准号:KS2014—010)暨浙江省宁波市第三中学“和美课堂”的教学案例之一 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2016年第3期

页      码：52-56页

摘      要：在＂曲线与方程＂的教学中重构历史,引入古希腊轨迹问题并进行特殊化处理,按照从＂二线＂轨迹问题到＂三线＂轨迹问题,再到＂四线＂轨迹问题的顺序进行设计,从而呈现解析几何的自然诞生过程,激发学生的学习动机,让学生体会其中的思想方法,深刻理解曲线和方程之间的关系。课后反馈表明,这样的教学取得了较好的效果。

主 题 词：HPM 教学设计 曲线与方程 轨迹问题 反馈 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-4632(z).2016.03.013

馆 藏 号：203158168...