巧妙“补白”,让语文教材更生动

作     者：束益华 

作者机构：丹阳市实验小学 

出 版 物：《七彩语文（教师论坛）》 (JIAO SHI LUN TAN)

年 卷 期：2013年第11期

页      码：15-页

摘      要：一、课题“补白”，整体感知文本　　课题对文章起着画龙点睛的作用，是思维的窗口。教学时，教师可抓住课题这一“空白”，精心设计揭题解题思路，就能调动学生思维的积极性。教学二上《孔繁森》一课时，教师可以引导学生读课题，用补充课题的方法来进行整体感知文本，诱发学生将“（什么样）的孔繁森（怎么样？干什么？）”补充完整。同学生们的答案异彩纷呈：有优秀的援藏干部孔繁森；孔繁森献血供三个孤儿读书；孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿……显而易见，学生不但感知了课文内容，进行了说话训练，还启发了学生阅读时读思结合的读书方法。

主 题 词：整体感知 语文教材 自然段 孔繁森 省略号 

学科分类：050302[050302] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-4998.2013.11.012

馆 藏 号：203159211...