浅谈智慧课堂的建构——以“解决问题的策略(假设法)”一课教学为例

作     者：袁恒广 

作者机构：江苏泰州市寺巷中心小学 

出 版 物：《小学教学参考（数学版）》 

年 卷 期：2013年第7期

页      码：43-44页

摘      要：新课程指出：“智慧的课堂要求教师在教学中要注重让学生感受过程，习得规律，发展智慧。”也就是说，在教学目标的达成上，要重视层次性和生成性；在教学资源的遴选上，要重视针对性和发展性；在教学策略的运用上，要注重合作性和开放性。因此，教师在设计教学时，要尽可能地处理好传授知识和发展思维的关系，

主 题 词：智慧课堂 教学资源 解决问题 假设法 习得规律 教学策略 传授知识 生成性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203159570...