精心设计“活”的教案——教学预设被打乱后的反思

作     者：刘玉波 

作者机构：河北省宁晋县中曹中学 

出 版 物：《数学教学研究》 (Research of Mathematic Teaching-Learning)

年 卷 期：2014年第33卷第8期

页      码：10-12页

摘      要：课堂教学是有目标、有计划、有组织的活动,教学设计则体现了教师组织开展教学活动的思路.一般我们在进行教学设计时,都力求详尽,自认为考虑到了方方面面.而在实施新课程以来,学生在课堂上的学习表现也常常出乎教师的意料,预先设计好的教学过程总是不能如愿进行下去.因为学生是“活”的,他们不可能正好按照教师的思路安排思考问题,不是打乱了教师的设计安排,就是常常会把新知识提前说了出来,使得教师的种种预设失效.面对课前预设与课堂生成之间的差距,教师该如何应对？

主 题 词：课堂教学 教学设计 教案 教学活动 教学过程 预先设计 教师 组织 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-0452.2014.08.003

馆 藏 号：203159642...