情境理论教学法初探

作     者：张少华 楚华穰 

作者机构：河南大学 

出 版 物：《江苏高教》 (Jiangsu Higher Education)

年 卷 期：1991年第5期

页      码：42-45页

摘      要：情境理论教学法,是根据不同的教学环境选择不同的教学方法。它不是一种具体的教学程式,而是方法选择的艺术。本文应用马克思主义关于具体问题具体分析的原则,对教学有效性的相关因素、各种教学方法的适用范围和局限性、教学方法选择原则等问题在理论和实践的结合上,作了探索。作者认为,教学活动是一个系统发展变化的动态过程,教学效果的好坏,是诸多因素相互作用的结果。世界上不存在一种永恒不变的且适用于各种环境的最优教学模式,讲授式、启发式、发现式和自学辅导式教学法各有自己的应用范围和局限性。一个好的教师,要完成预期的教学目标,就要根据变化着的教学环境,不断选择相应的教学方法。

主 题 词：教学方法 情境理论 启发式教学法 自学辅导式教学 教学目标 教师 教学模式 教学活动 学生 教学有效性 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.13236/j.cnki.jshe.1991.05.014

馆 藏 号：203160721...