让学生参与概念形成的全过程——基于“APOS理论”的教学设计及思考

作     者：徐伟 

作者机构：浙江省绍兴市第一初级中学教育集团 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 

年 卷 期：2011年第5期

页      码：1-3页

摘      要：“APOS理论”是美国数学教育家杜宾斯基在数学教育研究的实践中提出的关于概念教学的一种理论模型．该理论认为：学生学习数学概念的过程其实是一种自我心理建构的过程，在这个过程中学生只有调整自己的认知结构或改造外部的认知结构，使得主客观彼此一致，才能建构起新的认知结构．一般来说，这一建构过程要经历四个阶段：活动阶段（Action）、过程阶段（Process）、

主 题 词：学生参与 教学设计 概念形成 数学教育研究 认知结构 数学教育家 心理建构 数学概念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203161002...