我国K-12工程教育现状及对策分析——基于创造力维度的思考

作     者：刘华 张祥志 

作者机构：华中师范大学知识产权研究所 华中师范大学信息管理学院武汉430079 

基　　金：教育部人文社科2012年项目"创新研发型卓越工程师培养模式研究"(12JDGC011) 国家社科基金重点项目(13AFX022)的阶段性成果 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2014年第34卷第4期

页      码：67-71页

摘      要：在建设创新型国家的语境下,创新能力作为卓越工程师培养的基本要求在K-12教育阶段主要表现为创造力。工程教育底层架构的K-12工程教育与创造力培育之间存在高度的关联性,世界各国K-12工程教育所呈现的国际趋势和发展经验印证了这一趋向。本文从创造兴趣、工程职业向往和动手设计能力三个方面对我国K-12工程教育的现状及症结所在进行了实证分析,进而提出完善我国K-12工程教育的相关对策。

主 题 词：K-12工程教育 创造力 国际趋势 现状与对策 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

核心收录：

D　O　I：10.14121/j.cnki.1008-3855.2014.04.006

馆 藏 号：203161136...