职业教育教材交互学习功能设计研究

作     者：龚雯 周志刚 许远 

作者机构：北京电子科技职业学院 天津大学教育学院 人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心 

基　　金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题“高等职业教育实施职业资格认证制度的基础条件标准和建设研究”(AEA2011094) 

出 版 物：《中国大学教学》 (China University Teaching)

年 卷 期：2016年第3期

页      码：86-90页

摘      要：职业教育教材交互关系有学习者与教材内容的交互、以教材为媒介的学习者之间的交互、以学习指导活动为主旨的学习者与教师之间的交互。教材交互功能设计应实现创建更符合职业知识学习的环境、启迪职业兴趣唤起学习欲望和作为职业实践的一种方式三个目标。"能做"和"会做"是职业教育教材交互学习方式设计应遵循的主线。在基础知识和职业知识学习中均可采用交互式学习,教材交互功能通过团队学习、学习报告、模拟工作、岗位训练等多种形式实现。

主 题 词：职业教育 教材设计 交互式学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-0450.2016.03.017

馆 藏 号：203161234...