普通高中教师教科书评价的实证研究--以通用技术实验教科书为例

作     者：巩广丽 顾建军 Gong Guangli;Gu Jianjun

作者机构：南京师范大学 南京师范大学教育科学学院 教育科学研究院 

基　　金：全国教育科学规划重点项目“以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学教育体系建构研究”(DHA070157) 教育部人文社会科学研究规划项目“现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究”(12YJA880030)阶段性研究成果 

出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)

年 卷 期：2013年第5期

页      码：83-85页

摘      要：通过对314位普通高中通用技术教师对教科书在课程标准一致性、内容选择与组织、情景与活动设计、安全因素、教材可读性等5个方面评价的调查研究发现,教师对通用技术教科书的认可态度是偏积极的,对教科书本身的理解以及评价在不同的教师群体间存在一定差异。

主 题 词：普通高中 教科书评价 通用技术课程 教师 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2013.05.013

馆 藏 号：203161685...