EFL听力障碍及其对策

作     者：陈雪华 

作者机构：贵州大学外国语与国际教育学院大学外语教学部贵州贵阳550025 

出 版 物：《山地农业生物学报》 (Journal of Mountain Agriculture and Biology)

年 卷 期：2004年第23卷第5期

页      码：460-463页

摘      要：听力是一种重要的理解性输入。听力理解是信息接收的技能 ,更是多层次的思维过程。听力效果的好坏直接影响到学习者语言知识的接受、语言基本技能的训练及实际交际能力的培养。对于L2 学习者 ,听力理解过程涉及语言及非语言因素 :前者包括语言知识和语言技能 ,后者包括听者心理素质、学习策略及相关文化背景知识等。为了更好地设计和组织大学英语听力教学 ,本文拟从克服心理障碍、拓展文化背景知识、加强语言技巧训练等方面对EFL听力技能的突破进行探讨 ,提出了认知、元认知策略训练 ;文化导入 ;短时记忆方法 ;精泛听结合 ;

主 题 词：大学英语教学 听力 听力理解 心理素质培养 跨文化交际意识 听音习惯 EFL听力 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0457.2004.05.018

馆 藏 号：203162147...