让教学难点成为教学亮点

作     者：伯海英 郑红 

作者机构：厦门市教育科学研究院福建厦门361003 厦门市大同中学福建厦门361003 

出 版 物：《生物学通报》 (Bulletin of Biology)

年 卷 期：2007年第42卷第1期

页      码：32-33页

摘      要：在实施新课程的过程中,教师常常遇到一些教学难点,但只要抓住新课程以学生为本的实质,精心设计激发学生乐学的教学环节,就能化解难点、解除疑惑,保证教学过程顺畅,更好地达成教学目标。而对难点的精心处理,往往能使难点转变为教学的亮点,成为课堂的点睛之笔。以“探究胸腔容积变化与吸气、呼气的关系”的案例为载体,讨论了教师引而不牵,充分挖掘学生的认知潜力,让学生在积极思维的状态下,自主地跨越难点的过程。

主 题 词：教学难点 教学亮点 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0006-3193.2007.01.016

馆 藏 号：203162370...