小学美术、音乐互补教学法浅探

作     者：王景芳 

作者机构：台山市台城镇第二小学 

出 版 物：《教育导刊（上半月）》 (Journal of Educational Development)

年 卷 期：1995年第Z1期

页      码：36-37页

摘      要：在小学艺术课教学中,我们常常发现这样一种现象:一节音乐课,乐兴有余而形象感染不足;而一节美术课,则静谧有余而活泼气氛欠佳.为了更好地活跃课堂教学气氛,促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展,我们在小学艺术课教学中进行了美术、音乐互补的探索.早在1970年,美国音乐教育家乔治·罗曼诺夫就提倡一种音乐背景记忆法,即在乐声中进行学习、创作或记忆.实践证明,教师在优美的古典音乐旋律中朗诵英语课文,能使学生的记忆力提高10倍,可以在72小时之内掌握2000多个单词.经过反复试验,乔治·罗曼诺夫得出结论:不管在任何时候,音乐都能直接刺激大脑神经,引起兴奋,并由此产生创造灵感.

主 题 词：教学法 小学美术 小学艺术课 音乐课 小鸭子 创造思维 发散思维 美术作品 教师 美术课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.1995.z1.009

馆 藏 号：203162450...