浅谈诗歌教学中意境拓展

作     者：杨杏华 

作者机构：华北工学院附中 

出 版 物：《太原师范学院学报（社会科学版）》 (Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition)

年 卷 期：1997年第4期

页      码：68-69页

摘      要：写作是“创造”,文学鉴赏也是创造,是“再创造”。因为读者鉴赏文学作品时,不可能是纯客观的、消极的,它必定要带有一定的主观能动性。这种主观性除了受时代环境的影响外,主要取决于读者自身的立场、观点、思想感情、生活经验及文化修养等等因素。鲁迅曾经指出,在看《红楼梦》时“单是命意”就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫围秘事。……。”这就是说对同一作品,不同的读者会有不同的理解,而一切理解无不带有立场性。读者头脑中的艺术形象已不是原著中的形象,是经过了读者的“再创造”,已有了发展变化,正是那“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”的论证。

主 题 词：诗歌教学 意境 “再创造” 文学作品 艺术形象 “古为今用 洋为中用” 思想教育 文学鉴赏 哈姆雷特 “辞” 

学科分类：0303[法学-社会学类] 03[法学] 

馆 藏 号：203162774...