积累·思维·表达——构建初中学段作文教学基本框架

作     者：胡腾华 

作者机构：浙江师范大学人文学院 

出 版 物：《现代语文（中旬．教学研究）》 (Modern Chinese)

年 卷 期：2007年第9期

页      码：115-116页

摘      要：在经历了一轮课改后冷静反思，我们发现新课改有不少需要重新整合之处，就作文教学而言，在创新的大旗下过于强调所谓有创意的表达，而忽略了作文教学的有序化发展和可操作性作文知识的掌握。这样的后果是课堂作文教学无序发展，而处于梦游状态和放任自流的局面，学生作文缺乏基本的记叙、说明、议论和抒情的能力，没有立意、选材、谋篇布局的意识和基本能力，

主 题 词：作文教学 学段 初中 思维 基本能力 可操作性 学生作文 谋篇布局 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-8024.2007.09.075

馆 藏 号：203163132...