解读“泡泡语”,引导学生自读自悟

作     者：黄英琳 

作者机构：福建省光泽县教育局初教教研室 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2013年第6期

页      码：6-6页

摘      要：小学课文中安排了一个富于童趣的内容,即以小伙伴的口吻,以泡泡的形式呈现的提示语,许多师生都喜欢亲切地称它为"泡泡语"。它绝不是课文的点缀或装饰,每一个"泡泡语"都是编者精心设计的,都有其自身的作用:有的从学生角度提出阅读中产生的疑问,引导深入体会文章中心;有的引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法;有的引导学生拓展课文……我们要充分关注并认真解读"泡泡语",体会编者的良苦用心,利用"泡泡语"引导学生边读边想。

主 题 词：自悟 语文训练 课文内容 感悟性 教学环节 人教版 会说话 小伙伴 四年 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2013.06.003

馆 藏 号：203163371...