透过课堂学习研究构建实践共同体

作     者：林淑文 

作者机构：华南师范大学教育科学学院 

出 版 物：《基础教育》 (Journal of Schooling Studies)

年 卷 期：2009年第6卷第6期

页      码：27-33页

摘      要：当今的世界充满了变化，教师的专业发展成为学校持续发展的关键因素。课堂学习研究希望通过对一节研究课的设计、实施、评价和分享，在教师群体中建立实践共同体，从而提升教师的专业能力。本文将以温格提出的实践共同体理论作为分析框架，通过对一个课堂学习研究实例的质性分析，表明课堂学习研究所具有的协作特征为教师创造共享的知识、价值观和信念以及发展共同的历史提供了一个平台。

主 题 词：课堂学习研究 实践共同体 教师学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203163814...