中、美初中科学教材课程难度的比较与分析——以“地球、月球与太阳”主题为例

作     者：周文波 黄晓 

作者机构：浙江师范大学化学与生命科学学院 浙江师范大学教育学院 

基　　金：2010年浙江省教育厅课题(批准号为:Y201018272)阶段性成果之一 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2011年第8期

页      码：17-20页

摘      要：课程难度是衡量教科书质量的一个重要数据指标,也定量地呈现了教材内容的难易程度。论文选择大陆《科学》(浙教版)与美国主流教材《科学探究者》,以地球、宇宙与空间科学内容中的"地球、月球和太阳"主题为例,对其课程难度进行定量分析与比较。通过对课程广度、课程深度、课程时间与课程难度系数的定量计算与比较,提出浙教版《科学》教材在该部分的难度相对较适宜,略低于《科学探索者》,这与科学课程实验区认为"地球、宇宙与空间科学"部分内容较难的反馈意见有出落。在课程广度、课程深度的比较与分析中发现,《科学探究者》较之浙教版《科学》具更多知识点,更关注于学生探究活动的设计,切实贯彻了"探究"的理念。

主 题 词：《科学》 《科学探索者》 课程难度 课程广度 课程深度 课程时间 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2011.22.014

馆 藏 号：203164682...