基于课例研究的设计、实录、反思的意义分析

作     者：黄小平 

作者机构：福建省福州格致中学350001 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2012年第1期

页      码：93-94页

摘      要：素质教育和课程改革的主阵地、主渠道是课堂教学，有效课堂教学涉及教师的教学理念与策略，包括教学观、教材观、学生观、教学方法、教学手段和教学评价等等。高中新课程实验启动以来，校本教研活动重视开展“课例研究”，即重视分析、解决和反思课堂教学实践中出现的问题。故“教学设计”“课堂实录”教后反思”成为“课例研究”的基本表达形式。从现实情况看，许多教师对如何撰写“教学设计”“课堂实录”“教后反思”的要求尚不明确，或者说未形成基本认识。下面笔者结合中学历史学科典型课例就这一问题谈几点看法，期望得到专家、同行的指教。

主 题 词：课例研究 教后反思 课堂实录 教学设计 意义分析 有效课堂教学 校本教研活动 课堂教学实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203165044...