任务驱动式教学的基本内涵与实施条件——以《社会调查原理与方法》为例

作     者：吴德群 

作者机构：百色学院政治与公共事务管理学院广西百色533099 

基　　金：为例"(2015JGZ161)">2015年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目"任务驱动式课堂教学模式研究--以<社会调查原理与方法>为例"(2015JGZ161) 任务驱动式教学方法研究"(2014JGZ01)阶段性研究成果">百色学院2014年度校级教学改革专项(教学方法)立项项目"<社会调查原理与方法>任务驱动式教学方法研究"(2014JGZ01)阶段性研究成果 

出 版 物：《百色学院学报》 (JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY)

年 卷 期：2016年第29卷第2期

页      码：130-133页

摘      要：任务驱动式教学指的是一种课堂教学方法,其基本内涵包括五个方面:学习情景的创设、学习任务的设计、教学目标的融入、趣味性和及时反馈;任务驱动式教学的有效实施至少要求三个条件:教学内容具有较强的可操作性;学生必须拥有充分的自主学习时间;教师必须拥有充分的教学辅导时间。

主 题 词：任务驱动式教学 内涵 实施条件 

学科分类：03[法学] 030503[030503] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.16726/j.cnki.bsxb.2016.02.022

馆 藏 号：203165668...