有效示范,让学生思维天马行空——低年级美术课堂有效示范初探

作     者：黄堉堉 

作者机构：江苏省南通市通州区先锋小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2014年第9期

页      码：21-21页

摘      要：美术在很大程度上属于一个技能学科,技能学科还是需要＂师父领进门＂,然后再看孩子们的＂个人修行＂。所以,通常教师都会在课堂上多多少少地进行一些示范。但是,当前的现状是,教师不敢轻易示范,因为低年级的孩子年龄小,有强烈的模仿性,示范过多会导致孩子们产生思维定势,最终使得孩子作品带有强烈的模仿痕迹,这无疑是扼杀了孩子的想象力,折断了他们思维天马行空的翅膀。所以,在低年级美术教学中,要把握住示范教学的有效性。

主 题 词：示范教学 美术课堂 学生思维 低年级 天马 美术教学 模仿性 孩子 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2014.09.012

馆 藏 号：203166340...