向儿童学习:课程实施的逆向行为

作     者：邱德乐 

作者机构：信阳师范学院教育科学学院河南信阳464000 信阳师范学院课程与教学改革研究所河南信阳464000 

基　　金：河南省教育科学"十二五"规划2011年度重点课题(-JKGHAB-0046) 河南省人文社科重点研究基地2013年招标课题(2013-kgs-01) 

出 版 物：《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2015年第35卷第1期

页      码：84-87,97页

摘      要：无论是从社会发展、个人潜能特点、学校转型还是儿童学等角度,教师都有必要向儿童学习。教师学习儿童:学习新知识、新观念和新技术的快速反应能力,发现与解决问题的智慧、灵性和行动能力,面对困难的勇气、乐观态度和天然的道德水准。教师要树立向儿童学习的观念,自觉向儿童学习;保护和学习儿童无穷无尽的想象力和创意;发扬教育民主,尊重儿童个性和经验;善于发掘儿童经验和智慧,让儿童当小老师;保持童心,守护人类的良知与正义。教师向儿童学习,是基于哲学、社会学、心理学、教育学、儿童学和美学等视角的,是认知、情感、道德、人格等方面的全方位的学习。

主 题 词：向儿童学习 课程实施 逆向行为 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-0964.2015.01.019

馆 藏 号：203166459...