高中地理“现象—规律”教学探索

作     者：曹成双 

作者机构：江苏省南通市如东县马塘中学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2016年第1期

页      码：37-37页

摘      要：地理现象是地理学科研究的主要对象。如何从纷繁复杂的各类地理现象中剖析原因,总结出发生及发展规律,将获得的规律应用到现实问题的解决之中,这是高中地理课堂教学的核心内容与要求。在实际课堂教学观察中,常见的是教师选取典型案例,引导学生分析问题,教师给出相对固化的答案。可当学生遇到思维跳跃性较高,或最新发生的地理现象问题时,特别容易不假思索地照搬教师在典型案例中的已有结果。

主 题 词：地理现象 高中地理 教学策略 地理课堂教学 实际课堂教学 地理学科 自主学习方法 跳跃性 剖析原因 教学任务 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2016.01.032

馆 藏 号：203166839...