媒介素养教育的发展动因研究

作     者：卢锋 刘洋 张舒予 LU Feng;LIU Yang;ZHANG Shu-yu

作者机构：南京邮电大学江苏南京210023 南京师范大学江苏南京210097 

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题(编号:B-b/2015/01/046)"基于学习分析技术的个性化学习模式研究" 南京邮电大学2015年教学改革重点招标项目(编号:JG01715JX04)"翻转课堂在实验教学中的应用研究--以‘电视作品编导与制作’实验课程为例" 教育部人文社会科学基金青年项目(编号:15YJC760014)"公共空间新媒体艺术的构成及应用研究" 

出 版 物：《现代远距离教育》 (Modern Distance Education)

年 卷 期：2016年第4期

页      码：58-63页

摘      要：媒介素养教育的发展,是政治、社会、技术等各方面因素综合作用的结果。解密意识形态、维护国家安全和提高政府管理水平是媒介素养教育发展的主要政治需求;避免不良信息的伤害、提升媒介信息处理能力、应对媒介产生的文化问题及对家庭教育形成的冲击等是媒介素养教育发展的社会动因;媒介技术的发展及不同媒介间特质的差异,决定了媒介素养的内涵与外延不断地发生着变化。对不同需求的满足,集中体现了媒介素养教育的工具价值,也实现了媒介素养教育自身的良性发展。

主 题 词：媒介素养 媒介素养教育 发展动因 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.13927/j.cnki.yuan.2016.0041

馆 藏 号：203172062...