激活课堂 培养能力——浅谈“趣、疑、思、创”数学课堂模式

作     者：吴兴锐 盛太顺 

作者机构：山东省邹城市北宿镇中学 山东省邹城市第六中学 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2003年第17期

页      码：60-60页

摘      要：课堂设计是否科学,对能否激发学生的学习兴趣,能否有效培养学生的探究精神和创新意识具有重要影响.近年来,笔者结合当今的数学课程改革的先进理念,对如何实施创新性学习进行了积极有益的探索和研究,改变了传统的灌输式教学模式,在激发学生兴趣的基础上注重了对其能力的培养,初步形成了 定向导趣、设问导疑、点拨导思、拓展导创 的 四导 式课堂教学结构.笔者就以初一数学 等式与它的性质 一节的课堂设计为例浅谈一下.

主 题 词：创新意识 课程改革 “等式与它的性质” 教学结构 初一 数学教学 教学模式 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203172471...