学生质疑能力培养的误区及对策

作     者：史勤蒙 

作者机构：江苏南京市夫子庙小学 

出 版 物：《小学教学研究（理论版）》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2013年第11期

页      码：24-25页

摘      要：培养学生的创新精神和创新能力,最有效的方法是培养学生的质疑能力。"学贵而疑。"疑之所以贵,就是因为它是大脑思考、分析的产物。疑就是问题,疑是点燃学生思维探索的火种,使学生由学记向学问转化,最根本的是教学观念的转变。因此,在教学中,教师要引导、鼓励学生大胆质疑,使学生乐于质疑、善于质疑,从中激发学生创新的意识,培养学生学习的能力。一、质疑能力培养的误区学习就是质疑、解疑。

主 题 词：质疑能力 大胆质疑 创新精神 思维探索 传统教学思想 课堂教学结构 指导方法 预先设计 时空条件 列 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203173161...