多元智能理论对我国幼儿教育课程设计和实施的启示(下)

作     者：周兢 

作者机构：南京师范大学教育科学学院 

出 版 物：《幼儿教育》 (Early Childhood Education)

年 卷 期：2003年第2期

页      码：22-23页

摘      要：在进行活动整合课程研究时,我们从加德纳的多元智能理论中获得了这样的认识:(1)我们希望提供一种能兼顾儿童发展个别差异性和儿童发展全面性的课程构架,寻找相对符合儿童兴趣和可能容许不同儿童共同学习的内容.

主 题 词：多元智能理论 幼儿教育 课程设计 课程目标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-4604.2003.02.014

馆 藏 号：203173241...