BAG与DACUM课程开发技术比较研究

作     者：范博 盛子强 周琪 

作者机构：河北科技师范学院职教研究所河北秦皇岛066004 

基　　金：专业职教师资培养标准">教育部财政部资助项目"<设施农业科学与工程>专业职教师资培养标准 培养方案 核心课程和特色教材开发"(VTNE058) 河北省社会科学发展研究重点课题"基于现代学徒制的职业教育课程设计研究"(2014020304) 秦皇岛市社科联委托课题"基于应用技术类院校建设要求的职技高师课程改革研究"(2014WT002) 

出 版 物：《河南科技学院学报（社会科学版）》 (Journal of Henan Institute of Science and Technology)

年 卷 期：2015年第35卷第6期

页      码：85-87页

摘      要：BAG与DACUM是两种典型的职业教育课程开发技术,这两种技术承载着德国学习领域课程和北美CBE课程的核心信息,自20世纪末期相继被各国引进后,便引领并影响了整个职业教育课程开发范式的变革。研究表明:BAG与DACUM两者在开发原理、开发逻辑起点和培养目标等方面相似,而在能力观、开发程序与内容、开发产品等方面存在着较大差异。因此,尽管BAG与DACUM两种技术皆是对传统学科课程的颠覆,但是在职教观方面差异甚大。

主 题 词：BAG DACUM 课程开发技术 职教观 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6060.2015.06.023

馆 藏 号：203173642...