从技术本位转向学生心理本位——刍议课件设计中的若干原则

作     者：魏宁 

作者机构：北京东城区教师研修中心 

出 版 物：《中小学信息技术教育》 

年 卷 期：2007年第9期

页      码：62-64页

摘      要：课件设计是信息技术与学科课程整合以及信息技术教学中一类重要实践,也是中小学教师经常遇到的问题。在传统的课件设计中,教师的思路大多以计算机技术为中心或以课件设计的艺术性为中心。比如,背景图案进行了很多修饰,花边、各式线条、动态图案等充斥在屏幕界面上,课件变成了绘画欣赏;强调多媒体的多种感官作用,大量采用的文字、图片、声音相交织;在设计网站型课件时提供大量文字信息以及链接等。这样的设计可能会在短时间内吸引学生的注意力,但是不符合学生在技术环境中的心理规律,使课件无法发挥应有的作用。

主 题 词：信息技术教学 课件设计 学生心理 本位 中小学教师 学科课程整合 文字信息 计算机技术 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203173778...