绘本阅读干预视野下的儿童同理心发展研究

作     者：潘祝年 

作者机构：上海市民办新黄浦实验学校 

基　　金：南海区教育教学小课题研究成果 

出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)

年 卷 期：2015年第8期

页      码：11-14页

摘      要：本研究旨在构建同理心绘本阅读治疗课程，探讨其对小学生同理心发展的影响。研究采用等组前后测实验设计，选取36名小学三年级学生进行12次团体辅导，使用儿童同理心量表和访谈法进行评估。结果发现学生对活动的满意度较高，学生在同理心各面向均有较大提高。在此基础上，本文提出进一步完善同理心绘本阅读治疗的方案。

主 题 词：同理心 绘本 读书治疗 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-2684.2015.08.003

馆 藏 号：203173809...