数字增加父亲的高度——《背影》《台阶》读写结合课教学实录与点评

作     者：曹静 陈述平 法洪雪 

作者机构：滨州市第四中学山东滨州256600 胶州市初级实验中学山东青岛226300 胶州市第八中学山东青岛226300 

出 版 物：《中学语文教学参考（中旬刊）》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2016年第7期

页      码：39-44页

摘      要：【设计突破】《背影》和《台阶》均是人教版八年级上册第二单元的课文。《背影》是传统课文，大家都很熟悉。但对于学生来说，由于时代的变迁，可能不易引起共鸣。如何理解买橘背影中表现出的深沉父爱？而《台阶》是小说，但也是叙事类作品，主要采用了叙述、描写的表达方式。“台阶高，屋主人的地位就相应高。”如何理解父亲望向高高的台阶的目光和为之付出的愚公移山般的努力？为了突破难点，笔者在教学设计上从以下两个方面进行大胆尝试。

主 题 词：《台阶》 《背影》 教学实录 读写结合 父亲 教学设计 愚公移山 八年级 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203174484...