小学科学的个性化教学策略

作     者：陈敏 

作者机构：江西省上饶县第三小学 

出 版 物：《江西教育（综合版）（C）》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2016年第5期

页      码：92-92页

摘      要：为了让学生在科学的海洋里像鱼一样自由遨游,小学科学教师要创设开放式教学的源头活水。《科学（3-6）年级课程标准》中明确提出科学教学要面向全体学生,引导学生主动参与科学探究活动,在活动中以自己的亲身体会来理解科学本质与精神。因此在教学过程中,笔者尝试创设了以下的教学模式：提出问题——大胆假设——实践验证。一、探究,从提出问题开始1.设问。学起于思,思源于疑。教师要在教学中巧妙地设计实验为学生发现问题提供机会,可采用不同的方法。

主 题 词：个性化教学 小学科学 科学探究活动 思源 开放式教学 实践验证 课程标准 探究欲望 钟罩 人往高处走 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203176024...