关注有界：科学实施多元化阅读教学——从初中语文文体教学角度出发

作     者：郑巍凌 

作者机构：福建厦门双十中学 

出 版 物：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 (ZhongXue YuWen)

年 卷 期：2016年第6期

页      码：34-35页

摘      要：文学作品的主题常常具有多元性,正如伽达默尔所说：＂艺术文本是一种开放性的结构,因此对艺术文本的理解是一个开放性的过程,永无止境。＂不同的读者能够从不同的角度,以自身的思想方法挖掘出具有个性特色的主题解读和意义挖掘。但是多元化阅读并不意味着可以随意根据自己的主观喜好,随心所欲地编改理解,这样对文章的内涵解读以及原始的文本价值是极大的偏颇和误读。

主 题 词：多元化阅读 教学角度 初中语文 阅读教学 科学实施 文体 有界 艺术文本 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-419X.2016.06.027

馆 藏 号：203176685...