基于科学本质的“酶”的教学设计

作     者：曹冬林 

作者机构：桐乡市凤鸣高级中学 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2016年第32卷第4期

页      码：16-18页

摘      要：1 高中生物教学与科学本质高中生物实验教学作为科学教育的一个重要组成部分,本身就蕴涵着基本要求,即在生物实验教学中应体现科学的本质.科学探究是指用以获取知识、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动,包括观察、提出问题,设计研究方案、获得实验证据、分析和解读数据、提出答案、解释和预测、把结果和结论告诉他人等.通过探究活动,学生可以真正理解生命科学的历史和本质,并将对生命科学的理解和科学探究的经历内化为生物科学素养.

主 题 词：科学本质 教学设计 生物实验教学 科学探究 生命科学 科学教育 生物教学 获取知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-7586.2016.04.007

馆 藏 号：203177344...