“商不变的性质”教学设计

作     者：谢士锦 

作者机构：江苏省新沂市教研室 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：1993年第8期

页      码：23-24页

摘      要：使用教材:全日制六年制小学数学课本第七册第一单元第32—33页。教学要求:使学生理解和掌握商不变的性质,并能运用商不变的性质进行一些口算。教学过程: 一、复习铺垫 1.口算 (1)2×10 3×100 30÷10 2.教学指出:一个数乘以10、100、1000以后,这个数就比原来扩大了(板书:扩大);一个数除以10、100、1000以后,这个数就比原来缩小了(板书:缩小)。所以,6乘以10,100、1000,就表示把6扩大10倍、100倍、1000倍;6000除以10、100、1000,表示把6000缩小了10倍、100倍、1000倍。

主 题 词：数学课本 引导探究 板书课题 观察比较 法里 四道 会明 中第 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203177415...