都“集合集合”了,就要认清元素——“集合”教学的思与辩

作     者：郑祥旦 

作者机构：福建省大田县教育局 

基　　金：福建教育科学“十二五”规划课题培养学生自主学习能力的课堂教学模式研究”(课题编号FJJKCG14-343)项目成果 

出 版 物：《小学数学教师》 

年 卷 期：2016年第6期

页      码：60-62页

摘      要：修订后的人教版小学数学教材中首次编排“正名”了的集合。本文从集合的基本概念——元素入手，对集合应掌握到何种程度、如何进行课堂建模作一探讨和教学设计，建议教师在教学时，要让学生直观地认识集合和元素，初步学会用自然语言、列举法、韦恩图描述集合，借助元素的计数及其算式表示，初步感知元素与集合的关系，初步认识到集合中的元素是确定的、不重复出现的。

主 题 词：集合教学 元素 建模 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203178227...