论体验式道德学习与生活资源开发

作     者：程肇基 Cheng Zhao-ji

作者机构：江西上饶师范学院江西上饶334001 

基　　金：全国教育科学规划项目(FEB050577) 江西省人文社科规划项目(Sz0601) 江西省高校教改项目(jxjg05A12)成果 

出 版 物：《教师教育研究》 (Teacher Education Research)

年 卷 期：2006年第18卷第5期

页      码：12-16页

摘      要：道德渗透在社会生活的一切领域,道德体验是学校道德教育规律的内在要求,体验具有亲历性、反思性、整合性和不可传授性的特点。关注学生在自己的生活中学习道德,既是学生生命成长的需要,又是寻求支持道德学习的条件。生活中处处有体验,但不是有生活就有体验,回归生活世界,开发体验式道德学习资源,是学校教育的使命所在。如何让学生在自己的生活中学习道德,一是把握“物镜”生活,使学生体验到道德就在身边;二是创设“情境”生活,在情感体验中丰富道德智慧;三是开发“意境”生活,让学生在艺术生活中学会生活。

主 题 词：道德学习 生活资源开发 道德体验教育 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

核心收录：

D　O　I：10.13445/j.cnki.t.e.r.2006.05.003

馆 藏 号：203178256...