教育游戏化的动力结构与设计策略

作     者：石晋阳 陈刚 SHI Jin-yang;CHEN Gang

作者机构：南京师范大学教育科学学院江苏南京210097 扬州大学新闻与传媒学院江苏扬州225002 

基　　金：教育部人文社科基金项目"面向科学探究的智能化e-Learning系统建构研究"(项目编号:11YJC880006) 扬州大学人文社科研究基金项目"教育游戏对青少年情绪智力的影响研究"(项目编号:xjj2013-20)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2016年第26卷第6期

页      码：27-33页

摘      要：在商业、健康、环境、政治、教育等领域,游戏化的应用旨在提高人们的参与度或鼓励某些行为。文章在追踪国内外游戏在教育领域应用成果的基础上,对"教育游戏化"进行概念定位,并在游戏化的元素结构框架下解析教育游戏化的动力结构:教育游戏化的实践起点是促进学习者参与,以规则、情感、关系、进阶、叙事等五个动力元素为基本动力,以促进人的全面发展为实践归宿。最后,文章结合实践提出了五条教育游戏化的设计策略,即目标规则明确化、参与主体情感化、学习关系社交化、学习进阶可视化和教育过程叙事化,为教育游戏化筹划存在的可能性。

主 题 词：游戏化 教育游戏化 基于游戏的学习 动力结构 设计策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2016.06.005

馆 藏 号：203178667...