医学生对循证医学教学模式课堂教学评价研究

作     者：张颜波 徐晓燕 潘少波 闫成新 吴家峰 张继国 ZHANG Yanbo;XU Xiaoyan;PAN Shaobo;YAN Chengxin;WU Jiafeng;ZHANG Jiguo

作者机构：泰山医学院附属医院神经内科山东泰安271000 泰山医学院药理学教研室山东泰安271016 泰山医学院教育科山东泰安271016 泰山医学院影像中心山东泰安271000 泰山医学院附属医院教育科山东泰安271000 

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJCZH261) 

出 版 物：《中国医药科学》 (China Medicine And Pharmacy)

年 卷 期：2016年第6卷第11期

页      码：44-47页

摘      要：目的以学生为主体,进行医学院校开展循证医学教学模式课堂教学评价。方法选择2008年9月-2015年12月期间学生80例,根据随机分配的原则,分为对照组和实验组,每组40例。对照组采用传统教学模式,实验组采用循证医学教学模式。采用自行设计问卷进行调查,内容包括：对课程知识掌握、沟通和交流能力、自我学习及个人发展能力、检索和搜集资料的能力、分析及解决问题的能力和互相协作及团队精神等6个方面,对照组和实验组分别在课程结束时进行调查。结果实验组在对课程知识掌握、沟通和交流能力、自我学习及个人发展能力、检索和搜集资料的能力、分析及解决问题的能力和互相协作及团队精神等6个方面均明显提高,与对照组相比有显著差异,特别在对课程知识掌握、检索和搜集资料的能力、分析及解决问题的能力和互相协作及团队精神等方面,差异更为突出。结论医学院校适合开展循证医学教学模式,学生对课堂教学效果具有较高评价。

主 题 词：循证医学 教学模式 教学评价 学生 医学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203178670...