让学生经历有效的数学教学——对朱国荣老师执教“小数的意义”一课的思考

作     者：吴卫东 

出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)

年 卷 期：2007年第10期

页      码：8-8页

摘      要：何谓有效的数学教学?这是人们经历了新课程改革后,归于理性的必然追问。有效的数学教学是基于对教学数学知识的深入思考。朱国荣老师执教的"小数的意义"一课就是在不断追问教材的基础上而形成的独具数学味的小学数学教学设计。其数学味突出表现在突破了具体的量而感知小数的意义。

主 题 词：数学教学设计 数学知识 学生 小数 老师 新课程改革 突出表现 思考 意义 执教 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203179047...