诗歌的审美教学

作     者：伊漪 

作者机构：宁德师专中文系 

基　　金：宁德师范高等专科学校科研资助项目 

出 版 物：《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Ningde Normal University(Philosophy and Social Sciences))

年 卷 期：1999年第3期

页      码：51-54页

摘      要：在文学领域,自古以来诗一直被视为最高形式.诗,作为文学艺术的骄子,它以特有的艺术魅力,唤起青少年丰富的想象,引起强烈的情感共鸣.生活中青少年总是把诗与艺术和美联系在一起,以致往往超越了文学艺术的范畴,而用诗指称人类社会精神领域中的某一最高境界.如:月光下漫步在幽静的林荫小道,便说走进诗的境界;青春岁月称之为诗一样灿烂的年华;优美动听的音乐如诗一般令人陶醉.袁枚在《随园诗话》中说:“其言动心,其色夺目,其味适口,其音悦耳,便是佳诗”.诗成为最优秀的艺术,最美好的生活环境以及最高层次的精神境界的象征.作为中学语文教师,我们讨论的是狭义的,即与小说、散文、戏剧文学等并列的文学形式之一的诗.通过诗歌教学,使学生在赏心悦目中接受美的熏陶,以美感染学生的情感,启迪学生的心智,培养学生健康向上的审美情趣,这是诗歌教学的显著特点,本文从以下几方面探讨诗歌的审美教学.

主 题 词：诗歌教学 诗歌审美 想象与联想 诗的语言 文学艺术 审美教学 审美感受 中学语文教师 《随园诗话》 启迪学生 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 05[文学] 

馆 藏 号：203179112...