课堂教学组织的一般性分析

作     者：张水鱼 Zhang Shuiyu

作者机构：语文报社研发中心山西太原030024 

出 版 物：《语文教学通讯（学术）（D）》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2011年第1期

页      码：32-34页

摘      要：教育的中心在教学,教学的中心在课堂,课堂的中心在课堂教学的组织中。课堂教学组织的目的在于完成课堂教学目标,课堂教学组织的任务是组织环境和组织内容,组织环境即组织学生的注意,组织课堂的氛围,组织内容即组织学生的思维和情感,课堂教学组织的方式有显性和隐性两种。显性的课堂教学组织方式表现为安排、提问、点评等"看得见"的组织技术,隐性的课堂教学组织方式表现为考察、判断、选择、构思等"看不见"的组织智慧。课堂教学组织既有科学性的一面,又有艺术性的一面。

主 题 词：课堂教学 组织 课堂教学组织 一般性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13525/j.cnki.bclt.2011.01.005

馆 藏 号：203180189...