试析教材中“读写结合”的编排设计

作     者：苏桂女 黄大权 

作者机构：福建漳平市新桥中心学校 

出 版 物：《学子（理论版）》 

年 卷 期：2012年第1期

页      码：12-14页

摘      要：“读写结合”目前再度成为小语教师研究的热点。可怎样才是有效的“读写结合”呢？我们不妨先来研读教材（人教版），看看编者是怎样编排设计的。从现行教材的编排上来分析，编者是从三个层面上来指导老师进行“读写结合”训练的。一是读中学写；二是读时写评价；三是读后仿写。

主 题 词：“读写结合” 编排设计 研读教材 教师研究 指导老师 人教版 编者 小语 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203180472...