对“功”教学设计的思考

作     者：张杰 

作者机构：无锡市锡山区教育局 

出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)

年 卷 期：2012年第34卷第5期

页      码：18-19页

摘      要：课程改革在课堂教学层面遇到的最大挑战就是教学的有效性问题。有效教学设计必须含有一定思维量,即学生参与课堂对其有启发性的思维活动总量,不同的思维量决定着课堂教学的有效度。下面以人教版必修2第七章第2节＂功＂的教学设计为例,谈谈对这一认识的思考。

主 题 词：教学设计 “功” 思维活动 课堂教学 有效性问题 教学层面 课程改革 学生参与 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203180601...